КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ Наша цель — совершение прорыва в том как системы образования отслеживают и улучшают качество обучения Что такое Teach? Teach – это бесплатный инструмент для наблюдения в классе, который открывает дверь в одну из наименее изученных и наиболее важных областей образования учеников: что происходит в классе. Этот инструмент предназначен для использования в начальных и средних классах (1–6 классы) и был разработан для того, чтобы помочь странам с низким и средним уровнем доходов отслеживать и улучшать качество преподавания. Почему важно оценивать педагогические практики? Кризис обучения по своей сути является кризисом образования. Все больше исследований подтверждает тот факт, что преподавание является самым важным из определяющих факторов обучения учеников в школе. Разница между влиянием слабого и сильного учителя на экзаменационные оценки учеников эквивалентна одному- двум годам обучения в школе. Кроме того, факты говорят о том, что несколько последовательных лет эффективного преподавания могут компенсировать пробелы в обучении и помочь учащимся задействовать весь свой потенциал. Несмотря на то, что для разрешения кризиса обучения нужны более качественные педагогические практики, большинство образовательных систем в странах с низким и средним уровнем доходов не обеспечивают их регулярный мониторинг. Как можно использовать Teach? Teach можно использовать в качестве инструмента для системной диагностики и профессионального развития. Будучи инструментом системной диагностики, Teach позволяет правительству стран проводить мониторинг эффективности своих политик по совершенствованию педагогических практик. Как инструмент профессионального развития, Teach используется для определения сильных и слабых сторон учителя. В настоящее время Всемирный Банк занимается разработкой протокола Coach (Куратор), который поможет директорам школ и кураторам использовать информацию из Teach, чтобы обеспечить целенаправленные замечания для улучшения преподавателями своих педагогических практик. Преимущества Teach Teach комплексно оценивает происходящее в классе. Это достигается не только благодаря оценке времени, отведенного обучению, но, что более важно, качеству педагогических практик. • Teach охватывает практики, которые взращивают в детях когнитивные и социально-эмоциональные навыки. • Teach был разработан специально стран с низким и средним уровнем доходов, и может быть адаптирован для различных условий работы. Например, можно добавить дополнительные элементы по запросу властей, и для обучения наблюдателей используются местные видеоматериалы. • Teach включает бесплатный дополнительный набор средств, которые помогают командам проводить тренинг с подробным сценарием и методическим руководством, собирать данные при помощи приложения для сбора данных, имеющимся на нескольких языках, и сортировать и анализировать данные посредством компьютерных программ, включая доступ для подтверждения баллов в Teach. Шаблон отчета для предоставления результатов также доступен. • Teach уже применялся в целом ряде стран с низким и средним уровнем доходов и показал свою надежность. Как показывают новые данные, он также является хорошим средством прогнозирования обучения. Что оценивает Teach? Teach отличается от других инструментов наблюдения в классе тем, что охватывает (а) время, которое учителя посвящают обучению, и насколько занятие фокусирует учеников на задании, а так же (б) качество педагогических практик, помогающих ученикам развивать социально-эмоциональные и когнитивные навыки. В части «Время вовлеченности в занятие», используется 3 «моментальных снимка» по 1–10 секунд для записи действий учителя и числа учеников, задействованных в занятии на протяжении наблюдения. С другой стороны, часть «Качество педагогических практик» состоит из трех основных областей: Школьная культура, Преподавание и Социально- эмоциональные навыки. Эти области включают 9 характерных элементов, которые указывают на 28 поведенческих моделей. Эти модели поведения характеризуются как: низкие, средние либо высокие на основе той информации, которая собирается во время наблюдения. Эти баллы за поведение переводятся в 5-бальную шкалу, по которой оцениваются педагогические практики по результатам двух 15-минутных наблюдений. КУЛЬТУРА В ПРЕПОДАВАНИЕ: СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИО- КЛАССЕ: НАЛЬНЫЕ НАВЫКИ: Учитель преподает таким Учитель формирует образом, чтобы углубить Учитель способствует культуру, способствую- понимание ученика, и формированию соци- щую обучению. Здесь поощряет критическое ально-эмоциональных акцент ставится не на аналитическое мышление. навыков, которые помогут исправлении учителем Здесь акцент ставится ученикам добиваться негативных моделей не на предметно- успехов, как в классе, так поведения учеников, а ориентированные методы и за его пределами. Для на том, в какой степени обучения, а на то, в какой развития социально- учитель создает степени учитель ведет эмоциональных навыков благоприятную урок, проверяет усвоение учитель прививает само- образовательную среду материала, делает стоятельность, поощряет и устанавливает комментарии и замечания упорство и способствует позитивные поведенче- и побуждает учеников формированию соци- ские ожидания. мыслить критически. альных и коллективных навыков. Разработка и проверка До запуска этого инструмента Teach прошел процесс тщательной проработки и проверки, который длился два года. Технический консультативный комитет дал подробное количество комментариев и замечаний по структуре этого инструмента. Teach также прошел пилотирование в более, чем 1000 классов в Мозамбике, Пакистане, Уругвае и на Филиппинах и был протестирован на видеоматериалах из 11 стран со всего мира с низким и средним уровнем доходов. Анализ данных тренингов показывает, что лишь через 4 дня, почти 90% участников прошли Экзамен Teach на Надежность, что включает в себя надежное кодирование 3 видео роликов. Это означает, что в каждом ролике, участники выставляли баллы с разницей не более одной единицы от базового показателя, по крайней мере в 80-ти процентов случаев (таблица 1). Этот показатель был достигнут местными наблюдателями, имеющими уровень образования, сравнимым со среднестатистическим гражданином в стране, и у которых не было прошлого опыта проведения классных наблюдений. Процент сдачи экзамена Teach Таблица 1:  на Надежность ЧИСЛО СТРАНА % СДАЧИ НАБЛЮДАТЕЛЕЙ Мозамбик 46 74% Пакистан 53 96% Филиппины 25 96% Уругвай 21 100% Оценщики также показали высокий уровень меж-экспертной надежности. Результаты полевых исследований из 845 школ в Пакистане показывают, что у оценщиков в парах результаты соответствуют на 97% с расхождением в 1 балл и на 87% с расхождением в пол балла (Molina et al., 2018). Коэффициент меж-классной корреляции (Intraclass Correlation Coefficient – ICC) равен 0,75 в общем балле Teach, что говорит о высокой меж-экспертной надежности. И наконец учителя, демонстрирующие эффективные практики, по оценкам Teach, ассоциированы с учениками, достигающими более высокие результаты в обучении. Что говорят эксперты о Teach «Teach – это превосходный пример исследования, вынесенного на уровень практики и представляющего невероятную социальную ценность. Эта инициатива превращает исследование и оценку в четкий механизм совершенствования.» Эрик Ханушек Старший научный сотрудник Пол и Джин Ханна, Институт Гувера, Стэнфордский университет «До настоящего момента, отсутствие открытого источника, гибких и легко-усваиваемых мер наблюдения, которые можно было бы систематически использовать в классе служило основным препятствием для попыток экспертов по всему миру улучшить качество образования.» Сара Римм-Кауфман Профессор в области образования, Центр передовых исследований в преподавании и обучении, Педагогическая школа Карри, Университет Вирджинии «Teach – это большое новшество в нашей работе по улучшению образования для всех!» Ун Шен Тан Директор центра исследования развития ребенка, Национальный институт образования, Сингапур «Teach — это важнейший ресурс для стран, которые стремятся улучшить результаты в образовании. Он объединяет в себе лучшие элементы прошлых инструментов в единый пакет». Барбара Брунс Центр глобального развития и Высшая школа дипломатической службы Уолша, Джорджтаунский университет «Teach является превосходным руководством по наблюдению и оценке обучения в классе во всем мире. Этот инструмент впечатляет не только своей комплексностью, но и спецификой – выделение основных практик в классе и описание конкретных примеров того, как эти практики возникают на различных уровнях качества». Хезер Хил Профессор педагогики Джером T. Мерфи, Гарвардская высшая педагогическая школа; Создатель математического инструмента качества в образовании (MQI) «Teach предоставляет практический инструмент для участников образования по всему миру, серьезно нацеленных на улучшение качества практики в классе.» Пэм Гроссман Декан и профессор Джордж и Диана Вайс, Высшая педагогическая школа, Университет Пенсильвании; Создатель протокола для инструмента наблюдения обучения английскому языку (PLATO) «Teach был разработан конкретно с учетом реалий третьего мира. Четкие разъяснения, тщательно проработанные примеры и ответы на часто задаваемые вопросы помогают истолковать информацию и облегчают понимание среди наблюдателей.» Сара Руто Директор, Сеть народного движения за обучение (PAL) Свяжитесь с нами по адресу teach@worldbank.org и посетите наш веб-сайт www.worldbank.org/education/teach