Lista de verificação: Outros aspetos da qualidade educacional
A lista de verificação a seguir é um acréscimo que se propõe que se use junto com a Ferramenta de
observação na sala de aula Teach Primary; embora seja sugerido o seu uso em conjunto com o
componente de observação na sala de aula, não é obrigatório. O objetivo da lista de verificação é avaliar
elementos adicionais relacionados com qualidade educacional, incluindo, mas não se limitando à
acessibilidade do ambiente físico. Os pontos indicados com um asterisco devem ser solicitados ao
professor.
                                                                             *pontos a perguntar ao professor
 Preencher antes da observação da sala de aula
 ID da escola/centro
 ID do professor
 Nome do professor*
 ID do codificador
 Data                   D      D       M     M                       A             A            A          A
 Tempo de aula
 agendado*
 Tempo real da aula
 Horário de início da
 aula
                                            Feminino                                    Masculino
 Total de inscritos*na
 aula
                                            Feminino                                    Masculino
 Total de alunos na
 aula
 Grau/nível da turma*
 Disciplina
                                                                                            Feminino    Masculino
 Número de adultos
 atribuídos para             Número total de professores (não incluindo o número de
 trabalhar nesta sala        assistentes)
 de aula*
                             Número total de assistentes
                               Número de assistentes que proporcionam apoio
                               especializado a um aluno ou a um grupo selecionado de
                               alunos
                             Outro (especifique a função):


 Preencher após a observação da sala de aula
 Hora a que acabou a
 aula
                                                                                             Feminino   Masculino
 Quantos alunos têm
 acesso aos                 Um livro didático para a turma (por exemplo, de língua ou
 seguintes recursos?*       matemática)
                            Um lápis ou caneta
                            Um livro de exercícios



                                                       1
                                        Materiais de ensino e aprendizagem adaptados, como livros
                                        didáticos em Braille ou com fontes grandes
                                                                                                                            Feminino      Masculino
    Em comparação com
    alunos da mesma                     Muita dificuldade para ver, mesmo com óculos?
    idade, quantos
    alunos inscritos na                 Muita dificuldade para ouvir, mesmo com aparelho(s)
    turma têm as                        auditivo(s)?
    seguintes                           Muita dificuldade para caminhar ou subir degraus?
    dificuldades?1*
                                        Muita dificuldade para se lembrar das coisas ou para se
                                        concentrar?
                                        Muita dificuldade com o cuidado pessoal, como para se
                                        lavar ou se vestir?
                                        Muita dificuldade de comunicação (na sua língua habitual),
                                        como, por exemplo, para compreender ou ser
                                        compreendido?
                                        Muita dificuldade em controlar o seu comportamento (por
                                        exemplo, bater nos outros alunos repetidamente,
                                        desrespeitar o professor)?
    Qual é o idioma
    oficial de ensino?*
    Que proporção de                    Todos os alunos falam essa língua em casa.
    alunos inscritos
    falam em casa a                     Mais da metade dos alunos fala essa língua em casa.
    língua oficial de                   Menos da metade dos alunos fala essa língua em casa.
    ensino?*
    (marque um)                         Nenhum dos alunos fala essa língua em casa.

    Em que língua(s)
    ensinou o
    professor?*
    Quantos alunos têm                                      Feminino                                                Masculino
    Planos de Educação
    Individualizados
    (PEIs) ou recebem
    apoio
    especializado?*




1
  Esses pontos representam adaptações das perguntas do Short Set do Washington Group. As perguntas foram modificadas para facilitar a aplicação dentro
do contexto do protocolo de observação do Teach Primary e devem ser feitas colectivamente sobre todos os alunos na sala de aula, em vez de
individualmente. Há dados mais detalhados sobre os alunos com deficiência que podem ser obtidos através da aplicação do Módulo Funcional Infantil do
Washington Group/UNICEF - 5 a 17 anos.



                                                                           2
                                                                                          Feminino   Masculino
Número de adultos
presentes nesta sala      Número total de professores (não incluindo o número de
de aula*                  assistentes)
                          Número total de assistentes
                           Número de assistentes que proporcionam apoio
                           especializado a um aluno ou a um grupo selecionado de
                           alunos
                          Outro (especifique a função):


Teve de terminar uma       Sim      Se sim, indique o seguinte:
observação antes de                 Segmento        Tempo final:     Razão:
que o segmento fosse       Não
finalizado por algum
motivo?
Os alunos foram            Sim      por _____ minutos
deixados sem               Não
supervisão?
Foi observada alguma       Sim      Descreva o que foi observado:
interação verbal/física
negativa severa?           Não


                                                                                            Sim        Não
Os seguintes
recursos estão            Um quadro negro e/ou quadro branco para a aula
disponíveis na sala
de aula?                  Giz ou um marcador disponível para escrever no quadro
                          durante a aula
                          Quaisquer outros materiais de ensino e aprendizagem
                          além dos livros didáticos (por exemplo, equipamentos de
                          laboratório/de manipulação/recursos de Tecnologia da
                          Informação e Comunicação)
Os pontos que se          Um telhado à prova de intempéries
seguem estão              Uma ligação funcional de eletricidade
presentes na sala de
aula?                     Janelas
                          Há luz e contraste suficientes para ler o que está escrito no
                          quadro se estiver no fundo da sala?
                          Nota do Enumerador: ler a escrita a giz no quadro na
                          parte de trás da sala de aula
                          O trabalho dos alunos é exibido na sala de aula?
                          Além do trabalho dos alunos, há outros cartazes ou
                          gráficos exibidos na sala de aula?
                          Alunos que não estão sentados em mesas
                            Se sim, quantos?




                                                     3
                     O professor pode alcançar todos os espaços de
                     trabalho/mesas dos alunos na sala de aula?
                     Uma entrada principal com largura suficiente para uma
                     pessoa em cadeira de rodas entrar
Os pontos que se     Degraus que conduzem à sala de aula
seguem podem ser     Uma rampa adequada e em boas condições, utilizável por
observados fora da   uma pessoa em cadeira de rodas para entrar na sala de
sala de aula?        aula




                                             4