                                                                                           ‫‪92845‬‬
                                                                                      ‫‪March 25, 2007‬‬
‫ال ن قل ‪-‬ب وت ان‬
‫ت اري خ أخر ت حدي ث‪ :‬مارس‪/‬آذار ‪7002‬‬




‫رواب ط‪:‬‬
‫ما هي ال مؤ س سة ال دول ية ل ل ت نم ية؟ ‪-‬‬
‫عمل ال مؤ س سة ال دول ية ل ل ت نم ية ‪-‬‬
‫*�? ي ب وت ان‬

‫مزي د من ال م ع لومات عن ب وت ان‪:‬‬
‫*ت اري خ االق تراض ‪-‬‬
‫*ب يان ات واح صاءات ‪-‬‬
‫*ب حوث ‪-‬‬
‫*ل الت صال ب نا ‪-‬‬


 ‫ت ع يش ن س بة ‪ 24‬�? ي ال مائ ة من س كان ال م ناطق ال ري �? ية �? ي ب وت ان ع لى م سا�? ة أك ثر من ساعة‬
 ‫وي ع يش ن ص�? – س يرا ع لى األق دام من أق رب طري ق ي ص لح ل ل س ير ع ل يه �? ي ك ا�? ة أحوال ال ط قس‬
 ‫هؤالء ع لى م سا�? ة ت تراوح ب ين م س يرة ن ص�? ي وم وث الث ة أي ام من م ثل هذه ال طرق‪ .‬وت ع تمد ت لك‬
‫ال م عزول ة ع لى ال ح يوان ات وال ناس ل ن قل األح مال‪ ،‬وإم كان ية ح صول هم ع لى ال رعاي ة ال مج تم عات ال مح ل ية‬
 ‫ال ط ب ية وو صول هم إل ى مدارس ال مرح لة ب عد االب تدائ ية ض ع ي �?ة‪.‬‬

 ‫وت زي د ت كال ي�? ال ن قل �? ي ال م ناطق ال نائ ية ب ما ي تراوح ب ين ‪ 05‬و ‪ 07‬مرة ع لى م ث ي الت ها �? ي‬
‫ع ارت �?اع ت كال ي�? ال ن قل ال مزارع ين من ال م ناطق ال تي ت تم تع ب و سائ ل ن قل م ي كان ي ك ية‪ .‬وي من‬
 ‫ت نوي ع محا ص ي لهم أو زراعة محا ص يل ق اب لة ل ل ت سوي ق‪ ،‬وي ت س بب �? ي ت ل�? ال محا ص يل ال سري عة‬
 ‫ال ت ل�? ال تي ت ن قل إل ى األ سواق‪ ،‬وي حد من ت و�? ر ال خدمات اإلر شادي ة‪ ،‬وب ال تال ي ي عوق زي ادة‬
‫اإلن تاج وال دخل ال زراع ي ين‪.‬‬


‫ول وي ة (ي ب لغ مجموع أطوال ها ‪ 921‬ك ي لوم ترا) �? ي خمس من ب ناء ث مان ية طرق �? رع ية جدي دة ذات أ ‪-‬‬
 ‫م ناطق ب وت ان ال ع شري ن‪ ،‬ح يث ك ان ي ت ع ين ع لى س كان ال مج تم عات ال مح ل ية ال ري �? ية ال م عزول ة‬
 ‫ال س ير ل مدة ت تراوح ب ين ي وم وث الث ة أي ام ل لو صول إل ى ال طرق ال صال حة ل ل س ير ع ل يها �? ي ك ا�? ة‬
‫ت ال صح ية وال م س ت ش �? يات وال م قار ال رئ ي س ية أحوال ال ط قس أو إل ى األ سواق وال مدارس وال ع يادا‬
‫ل لم ناطق‪.‬‬

‫ت قدي م م ساعدات �? ن ية ل م سان دة إدخال وت ط ب يق ممار سات ب ناء طرق صدي قة ل ل ب ي ئة �? ي مجال ‪-‬‬
‫ب ناء و ص يان ة ال طرق ال ري �? ية‪.‬‬

‫ب ناء ال قدرات ال مؤ س س ية ل دى ال قطاع ين ال عام وال خاص‪- .‬‬



‫صول ب صورة أ سهل (م س يرة حوال ي ن ص�? أت يحت ل عدد من األ سر ي ب لغ ‪ 177,3‬أ سرة إم كان ية ال و‬
‫االق ت صادي ة ‪-‬ي وم) إل ى طرق ت ص لح ل ل س ير ع ل يها �? ي ك ا�? ة أحوال ال ط قس وإل ى األم اك ن االج تماع ية‬
‫االق ت صادي ة ال هامة ‪-‬ال هامة �? ي خمس م ناطق‪ .‬وق د ان خ �?ض وق ت ال س �?ر إل ى األم اك ن االج تماع ية‬
‫وت كال ي�? ال ن قل ب حوال ي ‪ 57‬�? ي ال مائ ة‪.‬‬

‫أب رز ال م المح‪:‬‬
‫ص يل ن س بة ‪ 82‬�? ي ال مائ ة من مجموع األ سر ال بال غ ‪ 005,31‬أ سرة (‪ 04‬ق ري ة) ال تي ت ح تاج ت م ت و ‪-‬‬
 ‫إل ى ال و صول إل ى طرق ت ص لح ل ل س ير ع ل يها �? ي ك ا�? ة أحوال ال ط قس �? ي هذه ال م ناطق ال خمس عن‬
‫طري ق ال طرق ال �?رع ية ال جدي دة‪.‬‬

 ‫ال ن قل ب ال ح يوان ات ـ ي س تخدم م عظم ال م ن ت �? ع ين اآلن خدمات ن قل م ي كان ي ك ية‪ ،‬ب دال عن ال حمال ين أو‬
‫ل حمل ال س لع من األ سواق وإل يها‪ .‬وان خ �? ضت ت كال ي�? ال ن قل ب ن س بة ‪ 57‬�? ي ال مائ ة‪.‬‬

 ‫ـ ت ح سن ال ن شاط االق ت صادي‪ :‬�? قد �? تحت مح الت ك ث يرة �? ي م ناطق ال م شروع وال ي ح تاج ال س كان‬
 ‫إل ى ال س �?ر ل م سا�? ات ب ع يدة ل شراء ال س لع ال ضروري ة‪ .‬واآلن ي قوم مم ث لو ه ي ئة االئ تمان ب زي ارات‬
‫ري ة إل ى ال قرى ال م ت ص لة ب ال طرق ل تح ص يل أق ساط االئ تمان وت جه يز ط ل بات االئ تمان ال جدي دة‪ .‬شه‬

‫رثكأ ةئاملا ي�? ‪-14‬ال ي د�? ع س كان ال قرى ال م ت ص لة ب ال طرق م قاب ل ال س لع ال م ت بادل ة مح ل يا إال ‪- 4‬‬
‫‪-30‬مما ي د�? عون �? ي سوق ال مدي نة‪ ،‬ب ي نما ي د�? ع س كان ق رى ال ض بط (غ ير ال م ت ص لة ب ال طرق) ‪41‬‬
‫مائ ة أك ثر مما ي د�? عون �? ي سوق ال مدي نة‪.‬�? ي ال‬

 ‫ـ شرع ال مزارعون �? ي شراء أدوات جدي دة وب ذور جدي دة ل ت نوي ع م ن تجات هم ال زراع ية ال تي ت أل �?‬
 ‫م عظمها من ال ح بوب واألرز إل ى ال خ ضروات ال عال ية ال ق يمة‪ ،‬وال محا ص يل ال ن قدي ة‪ ،‬وأ شجار ال �?اكهة‪،‬‬
‫واق ال مجاورة‪ .‬وق د زاد ال دخل من ب يع ال تي ع ل يها ط لب أك بر من ال ط لب ع لى ال ح بوب �? ي األ س‬
‫ال م ن تجات ال زراع ية ب ن س بة ‪ 46‬�? ي ال مائ ة �? ي ال م تو سط‪.‬‬

‫زاد اآلن �? ي ال قرى ال م ت ص لة ب ال طرق م عدل ال ق يد �? ي ال مدارس غ ير ال موجودة �? ي ال مج تم عات ‪-‬‬
‫ال مح ل ية من خ الل ال طرق‪.‬‬

‫ب ال وحدات ال صح ية األ سا س ية ـ ت س لم اإلم دادات ال ط ب ية وال مؤن ال غذائ ية اآلن �? ي موعدها وح تى أب وا‬
‫وال مدارس‪ .‬وب و سع عرب ات اإل س عا�? وال س يارات اآلن ن قل ال مر ضى إل ى م س ت ش �? يات ال م ناطق‪.‬‬

 ‫ـ ب و سع س كان ال قرى اآلن ا س تخدام ال ن قل ال م ي كان ي كي ل حمل مواد ال ب ناء ال ث ق ي لة‪ ،‬ال تي ال‬
‫ي ال مدارس ي س تط يع ال حمال ون وال ب غال ن ق لها‪ .‬وي جري حال يا ت جدي د ك ث ير من ال ب يوت وم بان‬
 ‫وال وحدات ال صح ية‪ .‬�? ع لى س ب يل ال م ثال‪ ،‬ي تم إح الل أل واح من ال حدي د ال مج ل �?ن ال مموج محل األ س ق�?‬
‫ال م ص نوعة من أوراق أ شجار ال موز‪ ،‬وي تم ت رك يب ص ناب ير م ياه ومراح يض‪.‬‬
 ‫ـ ب ل غت ال ت ك ل �?ة ال ك ل ية ل لم شروع ‪ 87.41‬م ل يون دوالر أمري كي‪ .‬أ سهمت ال مؤ س سة ال دول ية‬
‫رالود نويلم ‪ 2.45‬غلبمب ةيكلملا ناتوب ةموكحو ‪،‬يكيرمأ رالود نويلم ‪.33‬ل ل ت نم ية ب م ب لغ ‪11‬‬
‫أمري كي‪ ،‬وهول ندا ب م ب لغ م ل يون دوالر أمري كي‪.‬‬

 ‫ـ أت احت ال مؤ س سة ال دول ية ل ل ت نم ية إدخال وت ط ب يق م ناهج صدي قة ل ل ب ي ئة ل ب ناء و ص يان ة ال طرق‪.‬‬
‫�? ي ق طاعي ال غاب ات وال زراعة‪ .‬وق د اع تمدت هذه ال م ناهج اآلن ب اع ت بارها س يا سة وط ن ية‪ ،‬ب ما �? ي ذل ك‬

 ‫س يوا صل م شروع م تاب عة ث ان ل تح ق يق إم كان ية ال و صول �? ي ال م ناطق ال ري �? ية �? ي ب وت ان ال عمل‬
 ‫ال ذي ب دأ �? ي إطار ال م شروع األول ‪ .‬إ ضا�? ة إل ى ذل ك‪ ،‬س ي سان د زي ادة ال ت عاق د ع لى ال ص يان ة‬
‫‪-‬األث ر االج تماعي ال م س ت ندة إل ى ال مج تم عات ال مح ل ية �? ي م ناطق أخرى‪ .‬و س تجرى درا سة ل م تاب عة‬
‫االق ت صادي ل ر صد ال ت قدم ال محرز وال ن تائ ج ال م تح ق قة من ال م شروع‪.‬‬



‫)‪-2006‬م شروع ت ح ق يق إم كان ية ال و صول �? ي ال م ناطق ال ري �? ية �? ي ب وت ان (‪9991‬‬
‫*وث ائ ق ال م شروع‬