PEDOMAN PELATIHAN DAN IMPLEMENTASI Tes Cepat Kinerja dan Akuntabilitas Guru (KIAT Guru) MARET 2021 Publikasi ini adalah produk staf Bank Dunia. Temuan, interpretasi, dan kesimpulan yang diungkapkan dalam publikasi ini tidak selalu mencerminkan pandangan Direktur Eksekutif Bank Dunia atau pemerintah yang diwakili. Bank Dunia tidak menjamin keakuratan data yang tercakup dalam publikasi ini. Batasan, warna, denominasi, dan informasi lain yang ditunjukkan pada peta mana pun dalam karya ini tidak menyiratkan penilaian apa pun dari pihak Bank Dunia mengenai status hukum suatu wilayah atau pengesahan atau penerimaan batas-batas tersebut. Hak dan Izin © 2021 The World Bank 1818 H Street NW, Washington DC 20433 Telephone: 202-473-1000; Internet: www.worldbank.org. Hak cipta dilindungi undang-undang Materi dalam karya ini tunduk pada hak cipta. Bank Dunia mendorong penyebaran pengetahuan, oleh karena itu karya ini boleh direproduksi, seluruhnya atau sebagian, untuk tujuan non-komersial selama mencantumkan atribusi lengkap atas karya ini. Semua pertanyaan tentang hak dan lisensi, termasuk hak lainnya, harus ditujukan ke Bagian Publikasi Bank Dunia,, The World Bank Group, 1818 H Street NW, Washington, DC 20433, USA; fax: 202-522- 2625; e-mail: pubrights@worldbank.org. Atribusi Untuk mengutip karya ini: Lumbanraja, S.K.; Prameswari, I.A.; Susanti, D. 2021. Partisipasi Masyarakat dalam Mengukur Hasil Belajar di Daerah Terpencil di Indonesia: Hasil dari Pengembangan dan Pelaksanaan Tes Cepat Kinerja dan Akuntabilitas Guru (KIAT Guru) - Latar Belakang, World Bank, Jakarta.© World Bank. Kredit foto Fauzan Ijazah/World Bank. Daftar Isi 01 Panduan Umum untuk Pelaksanaan Tes Cepat Berbasis Kertas dan Digital 1 Prinsip Pengujian 4 Protokol 6 02 Pedoman Penilaian Adaptif untuk Tes Cepat berbasis kertas 9 03 Pedoman Pengelolaan Tes Cepat Digital berbasis Aplikasi Ponsel 13 04 Panduan Pengoperasian Tes Cepat Digital berbasis Aplikasi Web 17 05 Cerita Foto: Pelatihan Tes Cepat Digital untuk Anggota Masyarakat 21 Daftar Gambar Gambar 1 Tes Cepat Pengujian Adaptif 10 Gambar 2 Peta Visual Kemampuan Murid 12 Gambar 3 Fitur dan Pengguna Aplikasi Telepon Pintar (Smart Phone) Tes Cepat Digital 12 Gambar 4 Halaman Beranda Tes Cepat Digital berbasis Aplikasi Telepon Pintar (Smart Phone) 13 Gambar 5 Fitur dan Pengguna Tes Cepat Digital berbasis Aplikasi Web 18 Gambar 6 Peran dan Pedoman Pengguna Aplikasi Web Tes Cepat Digital 20 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat Pengantar KIAT Guru mengembangkan Tes Cepat, tes diagnostik yang bersifat low stake atau berisiko rendah untuk menilai kemampuan dasar membaca dan matematika yang dilakukan oleh anggota masyarakat setiap semester. Tes Cepat dikembangkan dengan semangat gerakan penilaian yang diinisiasi masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan orang tua dalam pendidikan dengan memberi mereka akses ke informasi pembelajaran yang mudah dipahami dan dapat dipantau secara rutin. Untuk informasi lebih lanjut tentang tes ini, lihat Ringkasan Tes Cepat: Tes diagnostik untuk meningkatkan partisipasi masyarakat dalam meningkatkan hasil pembelajaran di sekolah dasar terpencil di Indonesia. Tes Cepat pada awalnya dikembangkan sebagai penilaian berbasis kertas pada tahun 2016. Mulai tahun 2019, tes ini dikembangkan menjadi aplikasi berbasis digital pada telepon pintar (Smart Phone)untuk memungkinkan pengelolaan, penilaian otomatis dan interpretasi hasil tes juga penyimpanan data secara lokal. Pedoman ini memberikan perincian tentang prinsip implementasi dan teknis pelaksanaan Tes Cepat untuk aplikasi ponsel berbasis kertas dan berbasis android, termasuk prasyarat yang berbeda untuk setiap bentuk tes. Untuk detail lebih lengkap mengenai penerapan tes berbasis kertas, lihat Buku Pedoman Tes Cepat Berbasis Kertas. Rincian mengenai pengoperasian tes aplikasi seluler berbasis android Tes Cepat dapat ditemukan di Pedoman Tes Cepat Digital. 1 BAGIAN 1 Panduan Umum untuk Pelaksanaan Tes Cepat Berbasis Kertas dan Digital Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat ! Prinsip Pengujian 1 Tes ini diberikan kepada total 30 murid sampel dari kelas 1 sampai 6 per sekolah. Murid sampel dipilih secara acak, dengan enam murid dari setiap kelas. Murid lain di sekolah juga dapat menjalani tes dengan catatan keseluruhan 30 murid sampel telah menyelesaikan tes tersebut. 2 Menilai kemampuan membaca dan matematika dasar. Standar mengikuti kurikulum nasional (KTSP 2006). 3 Tes dapat dilakukan oleh perwakilan komunitas, misalnya orang tua, tokoh masyarakat, dll. Guru dapat membantu anggota masyarakat dengan mengkoordinasikan logistik tes dan menyebarkan hasil tes kepada pemangku kepentingan yang lebih luas. 4 Setiap murid dinilai oleh satu penilai. 4 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat 5 • Lokasi ujian harus kondusif dan nyaman bagi murid. Termasuk meminimalkan kebisingan latar belakang lokasi, pencahayaan yang cukup, dan permukaan yang sesuai bagi murid untuk duduk dan mengerjakan soal tes. • Waktu ujian tidak boleh mengganggu jam sekolah. • Orang tua dan guru harus diberi tahu tentang lokasi dan waktu ujian. • Jika dilakukan oleh beberapa administrator, lokasi dan waktu pengujian harus dilakukan secara paralel untuk memastikan efisiensi dan objektivitas proses pengujian. • Tes harus berlangsung selama maksimal 15 menit per mata pelajaran. 6 Guru dan/atau orang tua dari anak yang diuji tidak boleh mengganggu proses pengujian. Jika memungkinkan, guru dan orang tua anak yang diuji memiliki jarak cukup dari lokasi pengujian. 7 Penilai tes tidak boleh memberikan instruksi dan/atau bantuan kepada murid dalam menjawab soal-soal tes. 8 Penilai tes tidak boleh menilai anak-anak/anggota keluarga mereka sendiri untuk memastikan objektivitas tes. 5 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat ! Protokol Sebelum, selama, dan setelah tes, penilai harus sadar dan menghormati lingkungan sekolah sambil menjaga integritas tes dengan mengikuti protokol ini: DUA HARI D-2 SEBELUM PELAKSANAAN TES • Menginformasikan baik pada masyarakat maupun sekolah tujuan dan rencana pelaksanaan Tes Cepat. • Identifikasi dan melatih anggota masyarakat yang telah menjadi sukarelawan untuk menjadi administrator pelatihan. Mereka harus bisa membaca, menulis, dan berhitung. Mereka juga harus bisa mengoperasikan ponsel. • Jadwalkan lokasi dan waktu tes yang disetujui oleh orang tua dan guru. • Dapatkan salinan daftar murid dari sekolah. Daftar ini akan digunakan untuk memilih murid sampel. • Informasikan dan dapatkan persetujuan dari orang tua sampel murid yang terpilih. 6 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat PADA HARI PELAKSANAAN TES SEBELUM TES • Mempersiapkan logistik: Buku tes, pedoman pelaksanaan tes dan alat tulis. • Atur ruangan dan meja: Pastikan murid dan administrator berada dengan nyaman di lokasi tes. • Beri tahu murid tentang tujuan tes dan dapatkan persetujuan mereka sebelum tes. Beri tahu murid bahwa tes akan dimulai dengan membaca dan dilanjutkan dengan matematika. • Isi data tes: data murid, data administrator, tanggal serta lokasi ujian. • Beri tahu murid tentang petunjuk untuk menandai jawaban mereka selama ujian. Untuk Tes Cepat kertas dan pensil, murid dapat menunjukkan jawaban mereka secara lisan, atau tertulis, atau dengan menunjuk ke opsi yang dipilih di buku soal. Untuk Tes Cepat digital, murid dapat memilih di layar opsi jawaban pilihan mereka. SAAT TES • Instruksikan murid untuk membaca dan mengerjakan soal tes yang diberkan kepada mereka secara keseluruhan. Untuk Tes Cepat berbasis kertas, berikan instruksi untuk soal mendikte. • Administrator tidak boleh membaca dengan lantang isi dari soal tes dan/atau pilihan jawaban. • Pastikan soal tes yang sama tidak diberikan kepada murid lebih dari satu kali. Untuk Tes Cepat kertas dan pensil, ikuti pedoman alur adaptif. Untuk Tes Cepat digital, pantau bahwa aplikasi menampilkan setiap soal tes satu kali. • Menjaga integritas dan kerahasiaan tes. Untuk Tes Cepat kertas dan pensil, pastikan kunci jawaban dan catatan administrator tidak terlihat oleh murid. Untuk Tes Cepat digital, administrator tidak dapat mengoperasikan layar kapan pun selama sesi pengujian. SETELAH TES • Pastikan hasil tes murid tercatat. Untuk Tes Cepat berbasis kertas dan pensil, catat soal tes terakhir yang dapat dijawab dengan benar oleh murid. Untuk Tes Cepat digital, periksa catatan murid di fitur “Riwayat”. • Berterimakasih kepada murid tersebut dan akhiri kegiatan tes. Lanjutkan dengan sampel murid berikutnya. 7 BAGIAN 2 Pedoman Penilaian Adaptif untuk Tes Cepat berbasis kertas Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat Adaptivitas penilaian adalah inti kualitas dari Tes Cepat. Semua penilai harus dilatih untuk menjalankan Tes Cepat kertas secara adaptif. Berikut adalah langkah umum untuk melakukan pengujian adaptif dengan Tes Cepat berbasis kertas, yang dirangkum dalam Gambar 1: Gambar 1. Tes Cepat Pengujian Adaptif AKHIR KELAS 5 TERAKHIR LANGKAH 1 LANGKAH 2 LANGKAH 3 LANGKAH 4 PENILAIAN 30. Perhatikan gambar di bawah. Sisi Tentukan tingkat TIDAK yang sama luas dengan ABCD kelas anak sesuai Soal sebelumnya adalah ... dengan tahun di halaman ajaran 2016/2017 sebelumnya H G (pada saat sampai anak bisa E F dillaksanakan Soal pertama pada menjawab dengan D C baseline) TIDAK halaman pertama di benar tingkat kelas anak A B a ADHE b BCGF c EFGH d EFCD Bisa menjawab? 31. Pilih gambar yang bukan merupakan jaring-jaring kubus Soal selanjutnya adalah ... sampai anak tidak Tandai tingkat a b c d bisa menjawab kemampuan YA dengan benar anak sesuai dengan nomor Soal pertama pada terakhir yang halaman terakhir di dapat jawab 31. Murid kelas 5 di SD Pagi Sore ada 40 tingkat kelas anak di dengan benar anak. Perbandingan murid tahun 2016/2017 perempuan dengan semua murid di kelas 5 adalah 5 : 8. Ada berapa Bisa menjawab? banyak murid perempuan di kelas 5 TIDAK di SD Pagi Sore? BERHENTI a 5 b 25 c 8 d 13 HALAMAN 13 Soal selanjutnya Contoh: YA Bisa menjawab? Misalnya Tono, duduk di kelas 5, maka soal pertama yang akan Soal selanjutnya ditanyakan kepada Tono adalah sampai anak tidak soal nomor 30 pada Halaman bisa menjawab YA dengan benar 13 1 LANGKAH 1: Identifikasi tingkat kelas murid saat ini. Hal ini akan menentukan soal tes pertama yang akan dikerjakan murid. Dalam buku tes, soal ini berada di halaman terakhir dari tingkat kelas murid saat ini. 2 LANGKAH 2: Jika murid dapat menjawab soal pertama mereka dengan benar, lanjutkan ke nomor soal yang lebih tinggi. Namun, jika murid tidak menjawab soal pertama dengan benar, lanjutkan ke soal nomor yang lebih rendah, yaitu soal pertama di halaman pertama tingkat kelas murid saat ini. 10 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat Contoh Jika murid saat ini duduk di kelas dua, soal nomer 13 akan menjadi bacaan pertama mereka. Jika mereka menjawab soal pertama dengan benar, maka mereka: akan melanjutkan ke nomor 14. Namun, jika mereka salah menjawab soal pertama, mereka akan kembali ke soal nomor 9. KELAS 2 TERAKHIR Halaman terakhir Perhatikan kalimat berikut! kelas 2 nia pergi ke jakarta hari senin membaca 13 Tulisan yang tepat untuk kalimat di atas adalah ... pertama a Nia pergi ke Jakarta hari Senin b Nia pergi ke jakarta Hari Senin c nia pergi ke Jakarta Hari Senin d Nia pergi ke jakarta hari Senin Perhatikan percakapan berikut! bacaan kedua jika Tanya : ... yang memimpin senam pagi? sebelumnya telah dijawab Jawab : Guru olahraga Halaman pertama dengan benar kelas 2 14 Kata yang tepat untuk kalimat tanya di atas a Siapa KELAS 2 PERTAMA b Apa Berlibur ke Kota c Mengapa Pada hari Minggu, aku pergi. d Bagaimana Bersama Bapak dan Ibu. Kami naik mobil ke kota. Hatiku sangat gembira. Ibu membawa bekal makanan sehat. HALAMAN 8 Bapak menjaga kami agar selamat. Di tengah kota, ada tanaman.. Tanaman bunga yang beraneka rupa. Bangku-bangku di sekitarnya ditata rapi. Di sana, tidak boleh membuang sampah sembarangan. Kita harus menjaga kebersihannya. Aku, Bapak dan Ibu duduk di bangku. Kami duduk memakan bekal. Kami juga menikmati pemandangan kota. bacaan 9 Kapan mereka berlibur ke kota? kedua jika a di hari Minggu sebelumnya b di tengah kota telah dijawab salah c di mobil d di minggu depan 10 Apa yang tidak mereka lakukan di kota? a Memakan bekal b Duduk di bangku c Membuang sampah sembarangan d Menikmati pemandangan HALAMAN 6 11 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat LANGKAH 3: Jika murid menjawab soal kedua dengan benar, lanjutkan dengan 3 nomor soal yang lebih tinggi. Sebaliknya, jika murid tidak menjawab soal kedua dengan benar, kembali ke soal yang lebih rendah atau soal yang lebih mudah. 4 LANGKAH 4: Ulangi LANGKAH 2 dan 3 sampai soal angka tertinggi yang dapat dijawab murid dengan benar teridentifikasi. Soal ini akan digunakan untuk menilai kompetensi murid. 5 LANGKAH 5: Tandai kompetensi murid berdasarkan soal terakhir (angka tertinggi) yang dijawab dengan benar. Catatkan hasil tes murid ke dalam peta visual (Gambar 1) untuk menunjukkan posisi mereka berada dalam rangkaian standar pembelajaran. Jika murid ditandai memiliki kemampuan tingkat kelas mereka, murid akan ditempatkan di kotak hijau baris kelas masing-masing. Murid yang ditandai memiliki kemampuan di bawah tingkat kelasnya akan ditempatkan di sebelah kiri kotak hijau, yaitu di kotak kompetensi tingkat kelas dimana mereka ditandai. Murid yang ditandai belum mengenal huruf atau belum mengenal angka akan ditempatkan di kotak merah. Gambar 2. Peta Visual Kemampuan Murid FORMULIR REKAPITULASI HASIL MANUAL (JIKA TIDAK ADA KOMPUTER UNTUK MELAKUKAN REKAPITULASI) DISTRIBUSI KEMAMPUAN DASAR BERDASARKAN JUMLAH MURID MEMBACA KELAS JUMLAH BMH BMKD KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 (0-1) (2-7) (8-11) (12-17) (18-23) (24-29) (30-35) (36-38) 1 2 3 4 5 FORMULIR REKAPITULASI HASIL MANUAL (JIKA TIDAK ADA KOMPUTER UNTUK MELAKUKAN REKAPITULASI) DISTRIBUSI KEMAMPUAN DASAR BERDASARKAN JUMLAH MURID MATEMATIKA KELAS JUMLAH BMA BMKD KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 (0-1) (2-7) (8-11) (12-17) (18-23) (24-29) (30-35) (36-38) 1 2 3 4 5 12 BAGIAN 3 Pedoman Pengelolaan Tes Cepat Digital berbasis Aplikasi Telepon Pintar (Smart Phone) Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat Tes Cepat digital dilakukan melalui aplikasi ponsel berbasis android. Ada 11 fitur pada aplikasi ponsel Tes Cepat digital, masing-masing dapat digunakan secara daring/luring dan dioperasikan oleh sekelompok pengguna tertentu (Gambar 3). Gambar 3. Fitur dan Pengguna Aplikasi Seluler Tes Cepat Digital ADMINISTRATOR GURU/ OPERATOR (KELOMPOK PENGGUNA FITUR JARINGAN MURID KEPALA SEKOLAH LAYANAN, MASYARAKAT, SEKOLAH DAN ORANG TUA) Masuk Halaman Beranda Daring ✓ ✓ Sinkronisasi Data Soal dan Daring ✓ ✓ Data Jawaban Bantuan Luring ✓ Sampel Luring ✓ Mengisi Data Administrator Luring ✓ Mengisi Data Murid Luring ✓ Tes Cepat Luring ✓ Memeriksa Riwayat Murid Luring ✓ Menggabungkan Hasil Tes Luring ✓ Lihat Hasil Tes Luring ✓ ✓ Kirim Hasil Tes Daring & ✓ Luring Gambar 4. Halaman Beranda Tes Cepat Digital berbasis Aplikasi Telepon Pintar (Smart Phone) Tombol untuk mengganti sekolah Tombol Sinkronisasi Soal dan Jawaban Tombol untuk melakukan Tes Cepat Tombol Hasil Tombol Bantuan Tombol untuk Pindai QR Tombol Beranda Tombol untuk Pengaturan Profil Tombol untuk Tombol untuk pengambilan Sampel mengetahui Riwayat Tes Membutuhkan koneksi internet Tidak membutuhkan koneksi internet 14 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat 1 LANGKAH 1: Persiapkan Aplikasi Telepon Seluler (ponsel). Unduh aplikasi Tes Cepat melalui Google Play Store. Buka aplikasi Tes Cepat di ponsel Android, lalu masuk ke aplikasi dan pilih nama sekolah yang sesuai untuk subjek tes. 2 LANGKAH 2: Sinkronisasi Bank Soal Tes. Lakukan langkah ini di lokasi dengan koneksi internet yang stabil. Langkah ini dilakukan sebelum setiap periode pengujian dilakukan, karena bank soal tes akan berbeda antar periode pengujian. Hapus bank soal tes yang tidak lagi aktif. Dengan demikian, data murid pada soal tidak aktif ini juga akan otomatis terhapus. Pastikan semua data murid yang direkam disinkronkan ke penyimpanan cloud sebelum menghapus bank soal lama dari aplikasi. 3 LANGKAH 3: Baca Fitur Bantuan. Langkah ini dapat dilakukan tanpa koneksi internet. Di awal setiap pelatihan untuk administrator tes, peserta harus membaca daftar tanya jawab (FAQ) di fitur “Bantuan” sebelum melanjutkan ke fitur lain di aplikasi. 4 LANGKAH 4: Pilih Sampel Murid. Proses ini akan dilakukan per kelas, atau enam kali untuk setiap sekolah. Sekolah akan memberikan daftar murid kepada administrator tes untuk mengidentifikasi jumlah murid di setiap kelas. Untuk mengidentifikasi murid sampel, buka fitur “Sampel” (Sampel) di bagian bawah halaman beranda, masukkan jumlah murid di setiap kelas, lalu klik “Acak”. Aplikasi akan menghasilkan daftar nomor yang akan digunakan untuk menunjukkan murid yang dipilih dari daftar. Aplikasi ini juga menghasilkan daftar sampel alternatif untuk menggantikan murid sampel awal yang tidak dapat mengikuti tes. 5 LANGKAH 5: Lakukan Tes. Tes harus dimulai dengan membaca, dan dilanjutkan dengan matematika. Klik menu “Tes Cepat” di halaman muka, lalu pilih subjek. Isi nama murid dan administrator. Pastikan audio ponsel dapat didengar dengan jelas. Sebelum mengerjakan tes, murid akan diberikan mode uji coba agar mereka terbiasa mengoperasikan aplikasi. Administrator harus memberi tahu murid tentang fungsi tombol-tombol yang tersedia, termasuk tentang cara mengklik opsi pilihan jawaban mereka. Kapanpun murid sudah siap, tes dapat dimulai. 6 LANGKAH 6: Periksa Riwayat. Setelah murid menyelesaikan tes, periksa riwayat mereka di fitur “Riwayat” di beranda. Pastikan nama mereka terdaftar karena hal tersebut menunjukkan catatan data mereka berhasil. 15 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat 7 LANGKAH 7: Kompilasi Hasil Tes. Jika pengujian dilakukan di lebih dari satu perangkat, hasil dari setiap ponsel harus dikompilasi. Pilih perangkat utama untuk mengumpulkan hasil dari ponsel lain. Melalui fitur “Hasil”, tarik kode QR dari hasil tes membaca dan matematika dari ponsel lain. Perangkat utama akan memindai kode- kode ini menggunakan fitur “Pindai QR”. Saat memindai, pastikan kamera menangkap kode sepenuhnya, dan ada pencahayaan yang cukup. Periksa kelengkapan hasil kompilasi. Fitur ini hanya bisa dilakukan dengan perangkat yang terdaftar di bawah sekolah yang sama. 8 LANGKAH 8: Periksa Hasil Tes. Periksa peta visual hasil tes dengan mengakses menu “Hasil” dan mengklik subjek yang menarik. Hasil tes dari subjek atau periode waktu yang berbeda dapat dibandingkan dengan mengklik opsi “Bandingkan” di bagian bawah layar. 9 LANGKAH 9: Unduh Data Tes. Untuk mengunduh hasil dalam format CSV & PDF, buka menu “Hasil”, pilih subjek yang akan diunduh, lalu pilih format PDF / CSV yang ingin diunduh. 10 LANGKAH 10: Laporkan Hasil Tes. Proses pelaporan dapat dilakukan dengan atau tanpa koneksi internet. Jika koneksi internet tersedia, sinkronkan hasil tes ke penyimpanan cloud melalui fitur “Sinkronisasi”. Jika koneksi internet tidak tersedia, transfer hasil tes CSV ke laptop menggunakan kabel USB. 16 BAGIAN 4 Panduan Pengoperasian Tes Cepat Digital berbasis Aplikasi Web Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat Aplikasi web Tes Cepat digital mengontrol dan menyimpan keseluruhan aktivitas dan data dari aplikasi seluler Tes Cepat digital. Aplikasi ini hanya dapat digunakan secara daring. Ada 15 fitur dalam aplikasi web Tes Cepat digital, yang masing-masing dioperasikan oleh pengguna tertentu (Gambar 5). Gambar 5. Fitur dan Pengguna Tes Cepat Digital berbasis Aplikasi Web PENGELOLA OPERATOR PUSAT FITUR PENGGUNA LOKAL (CENTRAL ADMIN) Melihat hasil tes ✓ Membandingkan hasil test ✓ Mengunggah data jawaban ✓ Melihat dan menambahkan soal tes ✓ Melihat laporan ujian ✓ Mengunduh data CSV ✓ Mengunduh laporan tes ✓ Membandingkan hasil tes ✓ Melihat riwayat unggahan ✓ Tambahkan subjek dan domain ✓ Membuat atau menambahkan data sekolah ✓ Melihat data murid ✓ Membuat, menambah, dan menghapus akun ✓ pemangku kepentingan Membuat, menambah, dan menghapus akun penulis ✓ Membuat, menambah, dan menghapus akun operator ✓ 18 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat Gambar 6 Memetakan peran spesifik setiap pengguna, bersama dengan panduan untuk mengakses dan mengoperasikan fitur aplikasi web Tes Cepat Digital. Gambar 6. Peran dan Pedoman Pengguna Aplikasi Web Tes Cepat Digital PENGELOLA PUSAT OPERATOR LOKAL PENGGUNA (CENTRAL ADMIN) Tingkat Lokal Nasional Nasional Peran Memastikan semua data Membuat dan mengelola Mengontrol tingkat sekolah dilaporkan soal tes dan buku soal. keseluruhan akun untuk ke aplikasi web. Memeriksa Mengelola hasil yang mengoperasikan sistem dan mengelola hasil yang dikompilasi. Aplikasi Web dikumpulkan dari semua sekolah. Saat Buka http://kiatguru. Buka http://kiatguru. Buka http://kiatguru. mengakses kemdikbud.go.id, lalu kemdikbud.go.id, lalu kemdikbud.go.id, lalu aplikasi web login menggunakan login menggunakan akun login menggunakan akun akun operator yang telah pengguna yang telah pengelola pusat yang telah ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan. Hanya ada satu akun pengelola pusat. Tentang Untuk memeriksa dan Untuk menambah/ Untuk menghasilkan menggunakan membandingkan hasil tes mengedit/menghapus atau menambahkan fitur aplikasi dari semua kecamatan, pilih soal tes, Pilih menu “Bank data sekolah, pilih menu web menu “Laporan Ujian” di Soal” maka halaman akan “Sekolah”. Data sekolah panel kiri. menampilkan daftar buku perlu diunggah sebelum tes yang tersimpan di semua pengaturan lain di Untuk mengunggah hasil sistem. Ini termasuk tanggal aplikasi. dari sekolah, pilih menu pembuatan buku tes, “Unggah Jawaban” di panel tanggal modifikasi buku Untuk memeriksa data kiri, lalu pilih berkas yang tes, subjek buku tes, judul sampel murid, pilih menu ingin diunggah. buku tes, penulis buku “Murid”. Akun ini memiliki tes, dan status buku tes. kewenangan untuk Status “Aktif” menunjukkan menghapus data murid. ketersediaan buku soal untuk diunduh ke aplikasi Untuk membuat, seluler. menambah, dan menghapus akun Untuk menambahkan operator lokal, pilih menu Subjek dan domain buka “Operator” menu “Metadata”. Untuk membuat, Untuk melihat laporan menambah, dan pada buku tes, unduh menghapus akun data CSV, unduh laporan pengguna, pilih menu pengujian, dan bandingkan “Pengguna” hasil ujian. Pilih menu “Laporan Ujian”. Untuk membuat, menambah, dan Untuk memeriksa riwayat menghapus akun hasil tes yang diunggah, pemangku kepentingan buka “Catatan Unggah”. lainnya, pilih menu Halaman ini digunakan “Pemangku kepentingan” untuk melihat hasil tes yang telah diunggah oleh operator lokal. 19 BAGIAN 5 Cerita Foto: Pelatihan Tes Cepat Digital untuk Anggota Masyarakat Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat LANGKAH 1: LANGKAH 2: Kumpulkan sekelompok anggota Dalam kelompok yang lebih kecil, mayarakat dan guru untuk dilatih mintalah anggota masyarakat duduk mengenai aplikasi. Jelaskan tujuan tes, mengelilingi meja. Setiap orang harus termasuk peran anggota masyarakat memiliki perangkat seluler di depannya. sebagai administrator. Mereka akan bertanggung jawab untuk melaksanakan tes setelah pelatihan. Guru dan peserta yang tersisa dapat mengamati dari belakang ruangan. LANGKAH 3: LANGKAH 4: Minta mereka membuka aplikasi Tes Cepat. Perkenalkan setiap fitur aplikasi. Sediakan kertas kosong bagi setiap orang untuk mereka tuliskan catatan mereka Arahkan mereka ke fitur BANTUAN. selama pelatihan. 22 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat LANGKAH 5: LANGKAH 6: Minta mereka membaca konten fitur Arahkan mereka ke fitur SAMPEL. BANTUAN. LANGKAH 7: LANGKAH 8: Minta mereka memasukkan jumlah murid Mintalah mereka memeriksa daftar murid (buatan) di fitur SAMPEL. yang dijadikan sampel. Pastikan mereka memahami cara mengidentifikasi murid sampel, baik dari daftar utama dan alternatif, dengan nomor yang dihasilkan. Mintalah mereka menuliskan langkah ini di kertas bekas, yang akan menjadi buku pegangan pribadi mereka selama pelaksanaan ujian. 23 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat LANGKAH 9: LANGKAH 10: Arahkan mereka ke fitur TES. Sekali Minta mereka mengisi nama dan jenis lagi, pastikan mereka membuat catatan kelamin murid yang diuji, dan daerah tentang langkah yang diperlukan untuk pemilihan pengguna (mereka sendiri). menggunakan fitur ini. Mintalah mereka menuliskan informasi ini di catatan mereka. LANGKAH 11: LANGKAH 12: Minta mereka melalui mode “Uji Coba” bereksperimen dengan tombol yang berbeda. Pastikan mereka menulis Sebelum melanjutkan ke pelaksanaan langkah ini di catatan mereka. tes, peragakan cara mengoperasikan mode “percobaan” awal atau soal tes. Jelaskan di mana soal tesnya, di mana pilihan jawabannya, bagaimana memilih jawaban, dan bagaimana cara menjeda, melanjutkan, dan keluar dari tes. 24 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat LANGKAH 13: LANGKAH 14: Jika sudah siap, lanjutkan ke mode pengujian yang sebenarnya. Minta mereka menjalani tes ini sebaik mungkin. Ketika semua orang telah melalui tes, peragakan bagaimana mengakses dan membaca peta hasil. LANGKAH 15: LANGKAH 16: Minta mereka mengakses dan membaca Luangkan waktu untuk memastikan peta hasil. Pastikan mereka menulis mereka memahami peta secara langkah dan informasi yang diperlukan menyeluruh, dan cara menafsirkannya. pada catatan mereka. 25 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat LANGKAH 17: LANGKAH 18: Peragakan cara mengakses dan Mempresentasikan hasil gabungan dari memindai kode QR dari hasil. Jelaskan perangkat mereka. fungsi kode, dan cara menggunakannya dalam menggabungkan hasil dari semua perangkat yang tersedia. LANGKAH 19: LANGKAH 20: Kelompokkan kembali anggota Dalam pasangan 2-3 orang, mintalah masyarakat dengan guru. Beri tahu seorang anggota masyarakat berperan mereka bahwa mereka akan ditugaskan sebagai administrator, sedangkan berpasangan untuk menjalani putaran seorang guru / anggota masyarakat simulasi tes. lainnya berperan sebagai murid. Minta mereka melakukan simulasi untuk tes membaca dan matematika. Di akhir tes, perintahkan mereka untuk melihat hasilnya. 26 Pedoman Pelatihan dan Implementasi Tes Cepat LANGKAH 21: LANGKAH 22: Sepanjang putaran simulasi, pastikan Setelah simulasi, diskusikan dan setiap pasangan dimonitor. Tanpa refleksikan pelatihan tersebut. Minta mengganggu proses simulasi, anggota masyarakat dan guru untuk catat kesalahan yang dibuat oleh menyetujui jadwal tes untuk sekolah administrator. Catatan ini harus mereka. dibagikan selama bagian diskusi atau akhir pelatihan. 27