SYNTHÈSE Notre vision est de révolutionner la façon dont les systèmes éducatifs suivent et améliorent la qualité de l’enseignement. ? Qu’est-ce que Teach ? Teach est un outil d’observation en classe gratuit qui donne un aperçu de l’un des aspects les moins explorés et les plus importants de l’éducation d’un élève : ce qui se passe en classe. Cet outil est destiné à être utilisé dans les classes du primaire (de la première à la sixième année) et est conçu pour aider les pays à revenu faible ou intermédiaire à suivre et à améliorer la qualité de l’enseignement. Pourquoi est-il important de mesurer les pratiques d’enseignement ? La crise de l’apprentissage est essentiellement une crise de l’enseignement. Un nombre croissant de recherches indique que l’enseignement est le déterminant le plus important de l’apprentissage des élèves à l’école. La différence entre l’impact d’un enseignant faible et excellent sur les résultats d’apprentissage des élèves est équivalant à une à deux années de scolarité. De plus, des preuves suggèrent que plusieurs années consécutives d’enseignement efficace peuvent compenser les lacunes en matière d’apprentissage et aider les élèves à atteindre leur plein potentiel. Bien que de meilleures pratiques d’enseignement soient nécessaires pour faire face à la crise de l’apprentissage, la plupart des systèmes éducatifs des pays à revenu faible ou intermédiaire ne les surveillent pas régulièrement. Comment utiliser Teach ? Teach peut être utilisé pour conduire un diagnostic du système et pour le développement professionnel. En tant que diagnostic du système, Teach permet aux gouvernements de mesurer l’efficacité de leurs politiques visant à améliorer les pratiques des enseignants. En tant qu’outil de développement professionnel, Teach sert à identifier les forces et les faiblesses de chaque enseignant. La Banque Mondiale met actuellement au point Coach, qui aidera les directeurs d’école et les formateurs (coaches) à utiliser l’information contenue dans Teach pour fournir un retour ciblé sur la façon dont les enseignants peuvent améliorer leurs pratiques pédagogiques. Que mesure Teach ? Teach diffère des autres outils d’observation en classe en ce qu’il capture (i) le temps que les enseignants consacrent à l’apprentissage et la mesure dans laquelle les élèves travaillent sur des tâches ; et (ii) la qualité des pratiques des enseignants qui aident à développer les compétences socio-émotionnelles et cognitives des élèves. Dans le cadre de la composante consacrée au temps d’apprentissage, trois « snapshots » (« instantanés ») de 1 à 10 secondes sont utilisés pour prendre note aussi bien des pratiques de l’enseignant que du nombre d’élèves qui sont en train d’effectuer des tâches tout au long de l’observation. La composante consacrée à la qualité de l’enseignement, quant à elle, est organisée en trois domaines principaux : Culture en Classe, Enseignement et Compétences Socio-émotionnelles. Ces domaines s’appuient sur neuf éléments correspondants qui reflètent 28 comportements. Les comportements sont classés comme étant faibles, moyens ou élevés, sur la base des observations qui ont été faites. Ces scores de comportement sont traduits sur une échelle de cinq points, qui quantifie les pratiques pédagogiques de l’enseignant telles qu’elles ont été captées par une série de deux séances d’observation de 15 minutes. CULTURE DE INSTRUCTION : COMPÉTENCES LA CLASSE : L’enseignant donne SOCIO- L’enseignant crée des instructions qui ÉMOTIONNELLES : un environnement approfondissent la L’enseignant développe favorable à compréhension de l’élève les compétences socio- l’apprentissage. et encouragent la pensée émotionnelles des élèves L’accent n’est pas critique et l’analyse. qui les encouragent à mis sur la correction L’accent n’est pas mis réussir à l’intérieur et à par l’enseignant du ici sur les méthodes l’extérieur de la salle de comportement négatif d’enseignement classe. Afin de développer de l‘élève, mais plutôt spécifiques au contenu, les compétences sociales sur la mesure dans mais plutôt sur la et émotionnelles des laquelle l’enseignant mesure dans laquelle élèves, l’enseignant instille crée un environnement l’enseignant facilite l’autonomie, favorise la favorable à la leçon, vérifie la persévérance et développe l’apprentissage et compréhension, donne les compétences sociales établit des attentes des commentaires et l’esprit de collaboration. de comportements précis et encourage les positifs. élèves à réfléchir de manière critique. Proposition de valeur de Teach Teach mesure de manière holistique ce qui se passe en classe. Cela se fait en prenant en compte non seulement le temps consacré à l’apprentissage mais surtout la qualité des pratiques des enseignants. • Teach permet de mesurer les pratiques qui favorisent le développement des compétences cognitives et socioémotionnelles des enfants. • Teach a été conçu pour les pays à revenu faible et intermédiaire et comprend l’utilisation de séquences vidéo locales pour contextualiser la formation. Par exemple, des éléments supplémentaires peuvent être ajoutés à la demande du gouvernement et des séquences vidéo locales sont utilisées pour former les observateurs sur l’outil. • Teach comprend une boîte à outils gratuite et complémentaire qui aide les équipes à mener la formation à l’aide d’un scénario détaillé et d’un guide de formation, à recueillir des données à l’aide d’une application disponible en plusieurs langues et à nettoyer et analyser les données avec des programmes automatisés, notamment en évaluant la validation des scores Teach. Un modèle de rapport pour communiquer les résultats est également disponible. • Teach a déjà été mis en oeuvre dans une douzaine des pays à revenu faible et intermédiaire et il s’est révélé fiable. L’émergence de preuves nouvelles tend à indiquer qu’il s’agit également d’un bon prédicteur de l’apprentissage des élèves. Développement et validation Avant le lancement de l’outil, Teach a été soumis à un processus de développement et de validation rigoureux sur une période de deux ans. Un groupe de travail a fourni de nombreux commentaires et contributions sur la conception de l’outil. Teach a également été expérimenté dans plus de 1 000 salles de classe au Mozambique, au Pakistan, aux Philippines et en Uruguay et a été testé avec des vidéos venant de 11 pays à revenu faible ou intermédiaire au niveau mondiale. L’analyse des données de formation indique qu’après seulement 4 jours, près de 90% des participants ont réussi l’examen de fiabilité Teach, ce qui implique la codification fiable de 3 vidéos. Autrement dit, pour chaque vidéo, les participants ont obtenu une note inférieure à 1 point des codes maîtres, au moins 80% du temps (Tableau 1). Cet exploit a été réalisé par des observateurs locaux qui ont un niveau d’éducation comparable à celui du citoyen moyen dans leur pays et qui n’avaient aucune expérience antérieure de l’observation en classe. Tableau 1 : Taux de réussite à l’examen sur la fiabilité de l’enseignement TAUX DE PAYS N DE OBSERVATEUR RÉUSSITE Mozambique 46 74% Pakistan 53 96% Philippines 25 96% Uruguay 21 100% Les niveaux élevés de fiabilité inter-évaluateurs (IRR) ne se limitent pas simplement à la formation, car les résultats préliminaires de l’enseignement au Pakistan indiquent des résultats comparables sur le terrain. Dans un sondage mené auprès de 845 écoles — dont toutes les salles de classe étaient codifiées deux fois — 97% du temps, les observateurs se situaient à moins d’un point de leurs résultats respectifs et 87% du temps à moins d’un demi-point. De plus, le coefficient de corrélation intraclasse (ICC) est mesuré à 0,75 pour la note globale d’enseignement, ce qui est considéré comme un autre indicateur important de la fiabilité entre les évaluateurs. Enfin, les enseignantes et enseignants qui font preuve de pratiques efficaces, telles que mesurées par Teach, sont associés aux élèves qui obtiennent des résultats d’apprentissage supérieurs. Ce que disent les experts sur Teach ? « Teach est un magnifique exemple de recherche menée au niveau pratique avec la possibilité de fournir une valeur sociale énorme. Cette initiative transforme la recherche et l’évaluation en un mécanisme d’amélioration clair. » Eric Hanushek Paul and Jean Hanna Associé Senior, Institution Hoover, Université de Stanford « Jusqu’à présent, le manque de mesures d’observation « open-source, » flexibles et faciles à apprendre et qui sont également utilisables systématiquement en classe, constituait un obstacle majeur aux efforts internationaux visant à améliorer l’éducation. » Sara Rimm-Kaufman Professeur d’Éducation, Centre pour l’Étude Avancée d’Enseignement et d’Apprentissage et École Supérieur d’Éducation (Curry School of Education), Université de Virginie « Teach représente une innovation majeure qui contribuera à améliorer l’éducation pour tous. Il jouera un rôle de catalyseur pour améliorer l’apprentissage dans le monde entier ! » Oon-Seng Tan Directeur, Centre de Recherche en Développement de l’Enfant, Institut National d’Éducation, Singapore « Teach est une ressource essentielle pour les pays cherchant à améliorer leurs résultats en matière d’éducation. Il combine les meilleures caractéristiques des instruments précédents dans un ensemble tout-en-un. » Barbara Bruns Centre de Développement Global et Walsh School de Service à l’Étranger, Université de Georgetown « Teach est un excellent guide pour observer et évaluer l’instruction en classe. L’instrument est impressionnant non seulement par son exhaustivité, mais également par sa spécificité, en nommant des pratiques clés en classe et en décrivant des exemples concrets de la façon dont ces pratiques se produisent à différents niveaux de qualité. » Heather Hill Jerome T. Murphy Professeur d’Éducation, École Supérieure d’Éducation ; Créateur de l’Outil d’Instruction de Mathématique de Qualité (MQI) « Teach est un outil pratique pour les éducateurs du monde entier qui souhaitent réellement améliorer la qualité des pratiques en classe. » Pam Grossman Doyen et Professeur George et Diane Weiss, École Supérieure d’Éducation, Université de Pennsylvanie ; Créateur du Outil d’Observation d’Enseignement du Protocole pour la Langue Anglaise (PLATO) « Teach est un outil d’observation en classe qui a clairement été conçu pour tenir compte des réalités des pays à revenu faible ou intermédiaire. Les explications claires, les exemples bien conçus et les FAQ facilitent l’interprétation et garantissent la compréhension commune des observateurs. » Sara Ruto Directeur, People’s Action for Learning (PAL) network Contactez-nous à teach@worldbank.org et rendez-nous visite à www.worldbank.org/education/teach